有爭議的差異

　　男孩和女孩,還有一些我們日常生活中經常會感覺到的差異,其實這些差異在心理學上還有待實驗和數據的論證,并未達成共識。

    1 男孩比女孩聰明

　　真實情況:男孩、女孩在一般智力上不存在差異。

　　“差異”解讀:有些女孩看上去不那么機靈,跟缺少與父母、同齡人群交往、互動,較少參與游戲和活動有關,這是家庭的養育方式和養育觀念造成的。
 
    比如一些父母認為女孩應該文靜、多在家里看書等,人為地減少了她們和外界交往的機會。

　　提示:男孩、女孩都需要“見多識廣”。

　　2 女孩比男孩記性好

　　真實情況:女孩的機械記憶和形象記憶能力比男孩強;男孩的邏輯記憶要好于女孩。

　　“差異”解讀:女孩對毫無聯系的人名、地點、數字等會記得非常清楚,在背誦時一般能逐字逐句地從頭背到尾。在小年齡段,用機械記憶的背誦比較多,就顯得女孩的記憶比男孩要好。但是女孩記憶時不注意其中的邏輯聯系,所以當對記憶材料組織能力要求較高的時候,女孩就處于不利的地位。

　　提示:可以從小著重訓練女孩的邏輯記憶能力。

　　3 男孩比女孩數學能力強

　　真實情況:在所有的年齡段,男孩、女孩對數學概念的理解處于同等水平。有研究顯示,女孩在近15歲時計算能力稍強于男孩。從15歲開始,男孩的問題解決測試結果好于女孩。

　　“差異”解讀:研究表明,男孩對自己成功完成數學任務的能力和信心較強,而女孩對學好數學缺乏自信。加上人們對數學能力上所存在的性別差異的看法根深蒂固,因此,許多女孩即使擁有數學天賦,也認為自己對數學或科學沒有興趣,接受的數學課程少,就越發使數學能力顯得不如男孩好。

　　提示:引導女孩對數學的興趣,鼓勵和開發女孩學好數學的潛能非常重要。

　　4 男孩比女孩擅長分析、創造性強

　　真實情況:3～11歲的兒童在分析能力和創造性方面沒有性別差異。但是大家比較認同的看法是,男性在分析問題時容易打破定勢,女性則容易受錯覺的影響。

　　“差異”解讀:心理學家凱甘的實驗表明,女孩在歸納方式上更傾向把信息平均化;而男孩有打破常規的傾向,他們更注重細節的因素,這更有利于科學的研究。

　　提示:鼓勵女孩多角度想問題,學會擺脫思想框框及已有條件的束縛,經常調換角度審視問題和另辟蹊徑解決問題。

　　5 女孩比男孩交往能力強、更有同情心

　　真實情況:不存在差異。但是男孩往往成群結伙,形成較大的團體;女孩更喜歡與一兩個密友密切來往。

　　“差異”解讀:人際關系對女孩來說更加重要,因此她們在人際問題的解決上要比男孩顯得出色。交際行為使女孩對他人的感受性更強,她們也能比男孩更多地表達對他人的關心和同情。

　　提示:培養男孩多站在別人的立場想問題,懂得關心和同情。

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