寶寶進入兩歲以后,掌握的詞匯量呈飛躍性增長,而另一方面,數的概念也在這個階段開始漸漸萌芽了。就像許許多多的敏感期一樣,抓住這個數字概念的第一敏感期進行教育,可以取得事半功倍的效果。
數字概念的教育與算術、數學完全是兩碼事情。一個兩歲的寶寶,也許你可以硬性地灌輸給他加減法的算式,也許你會很得意地發現在自己的教育下,寶寶能非常熟練地回答出十以內、甚至二十以內加減法的答案,可事實上他并不真正理解,這些題目以及對應的答案對他而言和背誦一首唐詩并沒有什么區別。而這,恰恰是我們不希望看到的結果。
什么是數的概念?
那么什么才是數的概念呢?對于一個兩歲左右的寶寶而言,最簡單而最直接的概念就是知道多與少、大與小的區分。當你問他“9和6哪個大?”,他可以很熟練地,不假思索地回答你“9”時,那么,恭喜你,你的寶寶已經具備了初步的數字概念,而這,比他知道“9-6=3”更有意義。
數字概念的最初培養
不要指望一步登天,更不要只讓寶寶接觸抽象的數字,這對他們毫無意義。也許你覺得實物教學很弱智、很麻煩,但沒有辦法,任何一個人認識世界就是從個體的實物開始,數字,也是一樣。
也許你還記得是如何教會寶寶學會辨識第一種顏色的吧?紅衣服、紅蘋果、紅太陽,曾經在寶寶心里是完全不同的概念,可慢慢地,因為你的重復、因為他的成長,忽然有一天寶寶就明白了這些不同的事物有一個共同的特性,那就是“紅色”,在理解了第一個顏色之后,他會一下子明白你教他的所有顏色所指代的意義。
而數字也是一樣。在最初的階段,實物才是寶寶能夠理解的唯一事物,只有在一遍遍的重復與教育之后,他才可能真正了解“1”的涵義,原來“1”代表的并不一定是一只蘋果,而可以是一塊糖、一個電視機、一個小朋友等等所有的單個物體之后,他就能觸類旁通,一下子明白數字真正的含義。
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