此外，情商還具有調(diào)節(jié)人際關(guān)系的功能，這對成才是大有裨益的。個體成才活動離不開其他個體的協(xié)作和支持，具備了較強的人際交往能力，才容易得到為達成活動目標(biāo)所必需的幫助和合作。

　　綜上所述，我們不難看出，情商對于一個人的成才是何等的重要。對于任何一個學(xué)生而言，學(xué)習(xí)從來都不會像閑庭信步那么輕松，在學(xué)習(xí)的漫漫征途上，無時無刻不需要動機的力量、興趣的使然、毅力的支撐，無時無刻不需要自我激勵、愈挫愈勇、團結(jié)互助的精神，而這一切的一切，都屬于情商的范疇。試想一下，沒有良好的情商，能把學(xué)習(xí)搞好嗎?

　　現(xiàn)代的父母都非常重視對孩子的培養(yǎng)，為此可以不惜一切精力和財力。但應(yīng)該看到，絕大多數(shù)的家長熱衷的都是在智力方面的投入，而對非智力因素重視不夠。這常常造成這樣的兩種結(jié)果：在智力方面下了大功夫，但卻收效甚微;即使在這方面有所收獲(這常常又以孩子考上一所好學(xué)校為衡量標(biāo)準)，但又發(fā)現(xiàn)孩子走上社會后，舉步維艱，難以施展拳腳。造成這兩種結(jié)果的最主要原因就是孩子在情商方面出了問題。等到家長意識到這一點，常常是為時已晚。因為此時孩子已經(jīng)長大，性格已經(jīng)形成，培養(yǎng)情商的最佳時期已經(jīng)錯過，此時大人的話已很難在他們身上產(chǎn)生作用。所以我要倡導(dǎo)的是：對孩子的教育要從小抓起，情商和智商，一樣不能少。如果你的孩子已大，現(xiàn)在發(fā)覺他在情商方面確有欠缺，怎么辦?我想，除了提醒他在不斷的挫折和失敗中吸取教訓(xùn)、感悟提高外，恐也難有其它妙方了，而這樣的結(jié)果又是哪個家長愿意看到的呢?

　　之所以造成今天這么多的家長偏重于孩子的智力開發(fā)，而忽視情商的培養(yǎng)，除了與當(dāng)前的教育體制有很大關(guān)系外，還有一個很重要的原因，那就是前者的進步是顯見的、立竿見影的，孩子成績提高幾分都能讓家長欣喜不已;而情商的發(fā)展猶如春風(fēng)細雨，沁入心肺于無聲，裝進腦間于無形。培養(yǎng)孩子是一項長期的系統(tǒng)工程，風(fēng)物長宜放眼量，太過于在乎一朝一夕的得失是功利的、短視的行為，急功近利的后果往往以將來付出加倍的傷心和懊惱為沉重代價的，此類的教訓(xùn)不勝枚舉。作為家長，首先應(yīng)當(dāng)加強學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)孩子的艱巨性和持久性有一個清醒的認識，對如何造就一個合格的人才更應(yīng)有正確的理解和高瞻的眼光。如此，你才可以期望你的“雕子工程”大獲成功，否則，就難保在你手上完成的不是一個“豆腐渣工程”。

　　講了這么多情商的重要性，我也并無貶低智商的作用。事實上，在塑造人才的過程中，智商的培養(yǎng)也非常重要。科學(xué)地講，智商只為個人成功提供一種潛力，情商卻制約著智商發(fā)揮的程度和限度。這兩者之間實際上是一種既相互制約又相互促進的緊密關(guān)系。

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