加深印象
不服管教，反復(fù)再犯是家長(zhǎng)常常頭痛的問題，家教咨詢中出現(xiàn)頻率最高的一句話就是：為什么孩子如此“難教”？家長(zhǎng)一方面要考慮孩子的心智發(fā)展程度，能否明理自制；另一方面要加深孩子印象，注意不是懲罰的印象，而是犯錯(cuò)后果的印象，罰在點(diǎn)上，才能管在面上。
幫助改正
懲罰只是治標(biāo)，改錯(cuò)才是治本，如果孩子犯錯(cuò)了，受罰了，道歉了，結(jié)果卻不知如何改正，那么再犯時(shí)家長(zhǎng)不需反省嗎？正確的做法是像家長(zhǎng)一樣管，像老師一樣教，讓孩子明確知道日后如何避免重復(fù)錯(cuò)誤。
監(jiān)督檢查
孩子好奇心重，玩性大，自制力弱，自覺性差，這些特點(diǎn)都決定了改正錯(cuò)誤后需要家長(zhǎng)反復(fù)的監(jiān)督鞏固，適時(shí)提醒、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、舉一反三都是家庭管教的好竅門，也是“監(jiān)護(hù)人”監(jiān)督和愛護(hù)的職責(zé)所在。
《孩子》點(diǎn)評(píng)：上文兩個(gè)案例中，A媽媽采取了加深印象的方式，讓孩子自己承擔(dān)犯錯(cuò)后果，從而推己及人，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；B爸爸錯(cuò)在打罵后沒有安撫情緒和幫助改正，將情緒激動(dòng)的孩子反鎖屋中，反而激化矛盾，加深了不滿和委屈。
了解了懲罰的方方面面后，是不是開始覺得這是一門講究技巧和藝術(shù)的家教手段？應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)和使用，讓我們從實(shí)戰(zhàn)演練的效果中熟悉懲罰的“度”。
★ 實(shí)戰(zhàn)演練——關(guān)于懲罰的“度”的建議
●文/張 燕
情緒的度，以子之矛攻子之盾
祈女士的案例：
女兒無(wú)論天氣冷熱總喜歡不穿鞋子滿屋跑，常常是我跟在后面幫著找拖鞋，雪白的襪子已經(jīng)變成灰襪。說了多次，她仍然我行我素，屢說屢犯。有一次，她受涼生病時(shí)仍不穿拖鞋，我氣壞了，一時(shí)情緒失控，狠狠打了女兒幾巴掌。女兒顯然嚇了一跳，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，邊喊著“討厭壞媽媽”邊跑進(jìn)臥室，還把門鎖上了。
聽了女兒的哭喊，我愣住了，在孩子的眼中，好媽媽和壞媽媽竟然這么簡(jiǎn)單區(qū)分，難道是我的懲罰情緒過度了嗎？反省過后，我采取了另外一種方法。我故意穿著襪子在家里走來(lái)走去，丈夫看見后責(zé)怪說：“這么大個(gè)人還不穿拖鞋，你不知道地板臟嗎？”女兒對(duì)我的不滿還在，見我受到責(zé)怪，馬上“落井下石”：“媽媽也犯這種錯(cuò)誤！”看著女兒漸中圈套，我心中竊喜，趕緊做了自我檢討，然后趁著女兒得意時(shí)，拿出她中午弄臟的白襪子，女兒的小臉一下子漲得通紅，低著頭不做聲。我趁機(jī)說，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但重要的是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，以后不再犯，是不是？”“媽媽，我錯(cuò)了，以后再也不光著腳丫在家里跑了。”女兒終于主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
這是一個(gè)有效懲罰的例子，事件中，不但孩子改正了壞習(xí)慣，家長(zhǎng)也調(diào)整了錯(cuò)誤的管教方式，雙方都取得了進(jìn)步。控制自己的情緒和掌握孩子的心理，是有效糾錯(cuò)的前提。成人的心智和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)于孩子，只要找準(zhǔn)穴位，讓孩子明白受罰的緣由，就能夠避免委屈和抵觸情緒，誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)。
方式的度，望聞問切對(duì)癥下藥
雯雯媽的案例：
近段時(shí)間，魚缸里總是莫名其妙多出些石子，飼養(yǎng)的金魚也有好幾條被砸傷，還死了一條。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)竟然是5歲的女兒雯雯干的！一想到她小小年紀(jì)就如此殘忍暴戾，我又心寒又著急，罰她面壁站立了大半個(gè)小時(shí)，苦口婆心地?cái)[事實(shí)講道理，從愛護(hù)小動(dòng)物一直說到人性的善良與邪惡……
雯雯一聲不吭地聽我訓(xùn)完話，我以為她已經(jīng)知錯(cuò)悔改了。誰(shuí)知才剛過了一會(huì)兒，她又趴到金魚缸的邊上，目光緊緊跟隨著一尾尾快樂嬉戲的金魚游動(dòng)。雯雯右手緊握著拳頭，幾次揚(yáng)起小手作扔石頭姿勢(shì)，又想起什么似的看看周圍有沒有大人。我努力平靜自己的心情走到她身旁問：“雯雯，你為什么總要扔石子砸金魚？”“媽媽，我想幫助那幾條游得很慢的金魚快點(diǎn)游動(dòng)。”哦，弄清楚原因后，我哭笑不得，原來(lái)孩子是因?yàn)樘矚g金魚了才想幫助它。
這是一次錯(cuò)誤的懲罰示范，責(zé)任在于家長(zhǎng)。孩子犯錯(cuò)分有意和無(wú)意兩種，雯雯顯然是因?yàn)槟暧谉o(wú)知才傷害金魚，而媽媽不分青紅皂白的上綱上線使孩子飽受委屈，受罰后仍不知自己錯(cuò)在哪里、如何改正。分析犯錯(cuò)的原因，對(duì)癥下藥地助其改正，孩子才能積累經(jīng)驗(yàn)，有所進(jìn)步。
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