父母工作忙碌，將孩子送到寄宿幼兒園上“全托”不失為一種選擇。全托有利有弊，既有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，但情感交流減少，也會(huì)影響親子關(guān)系。

　　全托寶寶周一至周五都在幼兒園和其他小朋友一起生活，穿衣、洗漱、吃飯，甚至大一點(diǎn)的寶寶連疊被等均需自己做，因此他們的自理能力很強(qiáng)，不需成人過(guò)多幫助。同時(shí)，遠(yuǎn)離父母溫暖的懷抱，幼兒本能地減少了求助、依賴(lài)的意識(shí)，獨(dú)立自主的能力顯 著提高。

　　全托生活還可促進(jìn)寶寶的合作能力，使之與小朋友關(guān)系融洽。在年齡相仿的群體中學(xué)習(xí)、生活，能可以讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處，接納別人，關(guān)心集體，培養(yǎng)合作共事能力。

　　但寶寶全托后與父母沒(méi)有充足時(shí)間交流感情，親子關(guān)系短期內(nèi)將會(huì)受到一定的影響。其次，孩子獲得信息渠道單一，信息量也不如日托寶寶豐富。

　　園長(zhǎng)提醒，上不上全托，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇。外向活潑好動(dòng)的孩子，更容易適應(yīng)全托生活，而敏感、內(nèi)向的孩子，適應(yīng)期可能要長(zhǎng)一些。

　　如果決定上全托，家長(zhǎng)應(yīng)更注意和孩子的情感交流。特別是周末回家后，盡量要多抽時(shí)間陪孩子玩，觀察孩子情緒的變化，幫助孩子共同面對(duì)問(wèn)題，防止孩子在遭遇挫折時(shí)因缺乏傾訴對(duì)象，不能進(jìn)行合理的情感轉(zhuǎn)移和情緒宣泄。