3歲的Cindy在爸爸媽媽、老師的眼里，是個(gè)心不在焉的孩子，她的記憶力也很差，爸媽老師才交待的事情馬上就會(huì)忘得干干凈凈。不過，Cindy卻對(duì)一些細(xì)小動(dòng)靜很敏感，常常被吸引。
楊楊是4歲的男孩，從小就開始學(xué)彈鋼琴、背唐詩，聰明活潑、能說會(huì)道，可是他脾氣大、易受驚，在幼兒園里也坐不住，注意力很難集中，還老是欺負(fù)其他小朋友。
6歲的小貝，學(xué)東西挺快，但總是粗心，很簡單的計(jì)算會(huì)出錯(cuò)，寫字筆劃或部首顛倒，抄寫時(shí)，他必須看一個(gè)字寫一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)字還得看兩三遍。
嘟嘟一直不喜歡穿毛衣，就算是棉的衣服稍微粗糙一點(diǎn)也會(huì)哇哇大叫，家里人都認(rèn)為是寵的，怎么他的皮膚就這么精貴呢？
你家的寶寶也有類似的情況嗎？先別忙過多懲罰孩子，其實(shí)，以上這些寶寶都不同程度患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。
一般來說，大部分的孩子在7歲以前就可以完成感覺統(tǒng)合的過程，在身體、大腦、感覺(視、聽、嗅、味、觸等感覺器官)之間建立起協(xié)調(diào)的關(guān)系。所以，爸爸媽媽在這之前的很多做法相當(dāng)重要，讓我們來看看哪些是正確的做法，哪些是錯(cuò)誤的呢？
“我從國外回來，喜歡讓寶寶在地上爬，寶寶的姥姥姥爺經(jīng)常呵斥我，說地上不干凈，而且孩子遍地爬哪像樣，還是讓孩子快學(xué)走路的好。”
專家意見：
給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境讓孩子能夠自由自在地爬行，鍛煉其手腳協(xié)調(diào)能力，這是非常重要的。
“我家寶寶搖搖晃晃地站起來了，趕緊給孩子買個(gè)童車，讓寶寶在里面安全又舒適。”
專家意見：
很多爸爸媽媽因?yàn)榕潞⒆邮軅蛞蜃≌娣e小而限制孩子的活動(dòng)范圍，早早地買了童車，將孩子局限在一個(gè)小小的空間里，剝奪了孩子自由自在爬行的權(quán)利，這使孩子失去很多探索周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，也不利于手眼協(xié)調(diào)能力、感覺綜合能力的良好發(fā)展，這是十分令人遺憾的。
“現(xiàn)在那么多感統(tǒng)訓(xùn)練班，我已經(jīng)給寶寶報(bào)名了，讓小保姆帶著孩子去參加吧，我和孩子的爸爸都太忙了，實(shí)在沒有時(shí)間。”
專家意見：
爸爸媽媽應(yīng)該盡量抽出時(shí)間和孩子玩耍交流，和孩子一起玩游戲，而不要因工作、家務(wù)繁忙將孩子喂飽了了事。要知道，親子互動(dòng)不僅有利于孩子的感覺系統(tǒng)的發(fā)展，而且有利于良好親子關(guān)系的形成，更有利于孩子的動(dòng)作、性格的發(fā)展。
“我家小區(qū)有個(gè)兒童活動(dòng)中心，我經(jīng)常帶我家寶寶去玩，就算那些器械他還不會(huì)用，但是在那里寶寶可以看到很多同齡人，雖然他還小，不懂得和人聊天，可就算是打打招呼我覺得也比呆在家里好。”
專家意見：
爸爸媽媽應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú)，給孩子找?guī)讉�(gè)同齡的小伙伴，讓孩子在與別人的交流與溝通中，刺激、調(diào)整與強(qiáng)化自己的各類感覺統(tǒng)合能力。
“我和我家寶寶玩耍時(shí)，經(jīng)常讓他自己處理問題，有時(shí)候還鼓勵(lì)孩子大膽想象。我覺得和孩子玩也是有‘技巧’的，如果玩得好，可以有事半功倍的效果。”
專家意見：
想象是孩子的感覺與外部事物進(jìn)行碰撞的中介物，其中產(chǎn)生的"火花"就是新的信息，這種刺激可以使孩子的感覺統(tǒng)合能力在原有基礎(chǔ)上得到提高。
“隔壁的丫丫報(bào)名參加了鋼琴班和繪畫班。我家糖糖再怎么也不能落后啊，我看周末還是讓糖糖去學(xué)習(xí)小提琴好了。”
專家意見：
爸爸媽媽應(yīng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng)，如打球、游泳、跑步等，而不是用各種各樣的學(xué)習(xí)班剝奪孩子的游戲、填滿孩子的生活、增加孩子的壓力。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅使孩子健康、充滿活力，而且能調(diào)整、刺激與提高孩子的本體統(tǒng)合能力。更有意義的是，本體統(tǒng)合能力的提高，對(duì)糾正孩子其它統(tǒng)合能力的失調(diào)起到相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
1. 視覺統(tǒng)合失調(diào)
表現(xiàn)為閱讀困難，常會(huì)出現(xiàn)跳行、翻書頁碼不對(duì)、抄錯(cuò)題目等視覺上的錯(cuò)誤，并易產(chǎn)生疲勞，寫錯(cuò)字、算錯(cuò)數(shù)和看書"串行"。另外，在生活中丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西。
2. 聽覺統(tǒng)合失調(diào)
通常聽不懂老師、爸爸媽媽的話，不清楚爸媽布置的任務(wù)，平時(shí)爸爸媽媽喊他，他也不在意。同時(shí)，他們記憶力差，和他說過多遍的事也會(huì)輕易忘掉。
3. 平衡失調(diào)
在重力感、方向感和距離感上都有問題。注意力不集中，寫字過重或過輕、字的大小不一、出圈出格、偏旁顛倒；害怕上下樓梯、好動(dòng)而笨拙，經(jīng)常將鞋穿反。距離觀測不準(zhǔn)讓孩子無法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力差則會(huì)使他們?nèi)狈ψ孕判摹?/P>
4. 觸覺過敏
對(duì)別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時(shí)正常接觸也會(huì)被孩子認(rèn)為是"打"了他。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、脾氣大、愛咬手指，怕剃頭、怕打針，且注意力難以集中，上課時(shí)老是做小動(dòng)作。爸媽總以為孩子得了"多動(dòng)癥"。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態(tài)，其學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量必然會(huì)下降。
5. 本體統(tǒng)合失調(diào)
由于各方面協(xié)調(diào)差，孩子可能運(yùn)動(dòng)時(shí)笨拙，如不會(huì)跳繩，跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)，常常撞倒東西或跌倒；呼吸和語言的協(xié)調(diào)也差，唱歌發(fā)音不準(zhǔn)，甚至?xí)诔缘取＿@些原因?qū)е潞⒆庸缕А⒑π摺⒐虉?zhí)、缺乏自信、愛挑釁、發(fā)脾氣。
感覺統(tǒng)合失調(diào)癥產(chǎn)生的原因
1. 先天影響
有的準(zhǔn)媽媽工作忙碌、緊張、缺乏運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)動(dòng)作不協(xié)調(diào)等會(huì)影響到胎位，進(jìn)而影響胎兒平衡的學(xué)習(xí)；有的母親吸煙或被動(dòng)吸煙、飲酒、喝濃茶、喝咖啡等會(huì)造成胎兒大腦發(fā)育不足，引起出生后感覺發(fā)育不正常。很多案例表明，剖腹產(chǎn)的寶寶感統(tǒng)失調(diào)的比例比順產(chǎn)的寶寶高很多，這是因?yàn)閷殞毘錾鷷r(shí)缺乏人生第一次觸覺擠壓體驗(yàn)的緣故。
2. 太“獨(dú)立”
0-3歲是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時(shí)期。而現(xiàn)在的孩子都是"獨(dú)苗"，居室又都是"獨(dú)門獨(dú)戶"，3歲以內(nèi)缺乏伙伴，無兄弟姐妹可模仿，孩子易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、獨(dú)立生活能力差、任性的性格。如果到了3歲還舍不得讓孩子進(jìn)幼兒園，這對(duì)孩子以后的人際交往能力的發(fā)展極為不利。這些孩子可能會(huì)有語言發(fā)育和社會(huì)交往方面的障礙。
3. 不會(huì)玩
新生的寶寶雖然不會(huì)說話不會(huì)走路，但他們無時(shí)無地不在用他們的方式感受這個(gè)世界，此時(shí)父母給孩子的每一個(gè)感覺體驗(yàn)都促使他們的感覺統(tǒng)合功能完善。寶寶稍大一些時(shí)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，還有室外的各種親近自然的游戲活動(dòng)，奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等，都是寶寶感統(tǒng)功能完善最好的課程。
4.太溺愛
很多爸媽對(duì)孩子溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺：不會(huì)自己穿衣、系鞋帶，生活自理能力很差，甚至連球也拍不了幾下。他們?cè)凇爸悄堋迸囵B(yǎng)上，則不遺余力地注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發(fā)，讓孩子學(xué)鋼琴、畫畫、外語等。這讓孩子負(fù)擔(dān)過于沉重，少了玩耍和接觸外界的體驗(yàn)。
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