何謂雙語者？

　　不同的人對“雙語者”有不同的理解。有些人認(rèn)為雙語者是指能同等熟練的使用兩種語言進(jìn)行交流的人。另外一些人認(rèn)為雙語者是指能夠使用兩種語言，但是可能掌握兩種語言的水平和程度有所差異。

 
　　怎樣才能把孩子培養(yǎng)為雙語人才？

　　至于培養(yǎng)孩子掌握兩種語言的“最好的”方法，可謂仁者見仁，智者見智，但是大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為年幼的兒童如果生活在雙語環(huán)境中，能自然而然的學(xué)會使用兩種語言。

　　當(dāng)然，兒童會經(jīng)歷某些特殊時期，他們混淆兩種語言的使用，或者在使用一種語言的過程中，從另一種語言中借用一些詞匯來表達(dá)自己的意思，甚至在一個句子中，出現(xiàn)兩種語言。這是因為有些詞匯只存在于一種語言中，另一種語言則沒有相應(yīng)的表達(dá)詞匯，或者一種語言中的某些單詞所表達(dá)的意義很難用另一種語言翻譯過來。但是，孩子們會逐漸地區(qū)分開兩種語言，學(xué)會分別使用它們。他們可能還會試著使用不同的語言來制造一些特別效果，或在某種特殊情景下表達(dá)他們的思想。例如，他們可能認(rèn)為一種語言比較隨意，可以用來表達(dá)和家或家庭有關(guān)的信息，而另一種語言可能更正式，可以在社會活動中使用等。另外，在學(xué)習(xí)雙語的過程中，可能會出現(xiàn)某些階段孩子較多的使用一種語言，而當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化后，他們會改為開始較多的使用另一種語言。

　　也許孩子并不能同等熟練使用兩種語言，這是正常的。孩子們理解語言的能力比實際應(yīng)用語言的能力要強(qiáng)，這也是正常的。當(dāng)孩子學(xué)會把兩種語言與不同的事物或人聯(lián)系起來，他們對語言的混淆就會漸漸減少。比如，他們同母親說話時使用母語，而同父親說話時使用外語。

　　使用雙語會造成語言發(fā)展障礙嗎？

　　一般來說，如果在嬰幼兒時期比較早的同時學(xué)習(xí)兩種語言，孩子不太可能出現(xiàn)所謂語言發(fā)展障礙。但是，當(dāng)孩子在基本掌握了母語后和上學(xué)前這一時期，如果開始學(xué)習(xí)第二語言則更容易產(chǎn)生語言問題。一些人認(rèn)為，如果在嬰兒尚未完全學(xué)會母語時就開始學(xué)習(xí)第二種語言，將影響嬰兒對母語的學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致母語水平退步。但也有一些人認(rèn)為第二語言的學(xué)習(xí)和技能水平將有助于孩子學(xué)習(xí)母語。

　　父母如果擔(dān)心孩子出現(xiàn)語言發(fā)展障礙應(yīng)該和言語治療師聯(lián)系，征求他們的意見，對孩子做兩種語言的技能評估，評估應(yīng)該由懂得雙語的言語治療師做出。如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)兩種語言中都出現(xiàn)了延遲，那也不必太著急，因為這種延遲可能是雙語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。