4個月至6個月寶寶早教大本營

　　4個月—6個月的嬰兒可以說是一個活潑、有社交性的人了。見到熟人時他會主動去碰你，拉你或對你微笑； 見到陌生人時，他會用兩只眼睛盯著你看，偶爾也會對陌生人笑一笑。周圍沒有玩具時，他會拉起衣服、被子玩，或兩手合在一起轉來轉去；也可以把雙腳拉過來玩或放在嘴里
咬，這就是玩的一種方式，是對外界和自身感受的反應。

　　注意力： 5個月—6個月最能吸引寶寶注意的是那些鮮艷、發光、有聲響、能移動的物體，或者是那些能直接滿足他機體需要的物體，如奶瓶、小勺等。在這個階段，嬰兒好像急于盡快認識整個世界，注意力從一個物體匆匆轉向另一個物體，以至于他并不甚精確地把一個物體從頭到尾詳細看過一遍。

　　記憶力：4個月—5個月時，寶寶就已能記住眼前喂奶和經常撫愛自已的人（多是母親），能把他們與陌生人區別開，即能夠對熟悉的人再認。但這時的再認只能保持幾天，如幾日不見就不能再認了。嬰兒記憶時間的長短是隨著月齡的增加而發展的。

　　語言發育：4個月時小兒能區別男聲、女聲，6個月時，即能區別出不同的語調。在這個階段，小兒明顯地變得活躍起來，發音增多，興奮時發音更多，可出現一些重復、連續的音節，像是咿呀學語，如爸?爸、打?打、哞?哞等，但并無所指。這些聲音還沒能和它所指的對象連接起來，為以后正式說出詞和理解詞作準備。這個時期嬰兒學說話顯得十分活躍，只要他吃飽睡醒的時候，就會獨自噯噯呀呀地說個不停，有時是自已模仿自已的發音，有時也會模仿別人的說話。

　　知覺的發育

　　* 視覺：4 個月時已能對近和遠的目標聚焦，眼的視焦距調節能力已和成人差不多。3 個月時顏色視覺基本功能已接近成人。

　　* 聽覺：3個月—4個月時開始能夠區分不同成人發出的聲音，能正確轉頭朝向音響方向。聽到熟悉的聲音能用眼睛表示尋找，看到媽媽特別高興，叫他名字時有轉頭反應。

　　* 知覺：4個月—5個月時才出現明顯的知覺活動，手眼協調的動作也是在此時出現的。約3個月—4個月時已出現對形狀的知覺，4 個月的嬰兒對物體有整體的知覺。他學會用動作來區分不同的字。如聽到"吃"字就用手指指嘴巴、張開嘴，聽到"吹"字就用力吹氣。聽到"窗"，"床"等字時，就用手指相應的實物。

　　開智啟慧——芝麻開門

　　動作集訓：

　　從仰臥翻身為俯臥：寶寶仰臥時，在其一側放一個玩具，逗引他翻身去取。也可握住寶寶另一側手臂，輕輕地把身體拉向玩具一側，幫助他學習翻身。

　　俯臥：俯臥時用玩具在頭前上方引逗小兒，訓練他不僅能抬頭90度，并能用雙臂支撐抬起前胸，或在兩邊逗引小兒，訓練他能一手支撐自由地擺動頭部，另伸出一手去觸碰東西。

　　拉坐：4 個月時訓練拉坐，小兒在仰臥時家長握住小兒的手將其拉坐起來，注意此時是讓小兒自已用力主動坐起，家長只稍用力幫助，并逐漸地減少用力強度，訓練到小兒一直握住家長的手指就能拉坐起來，每日可訓練數次。

　　抓握：4個月起提供多種質地、色彩、便于抓握的玩具。如搖鈴、乒乓球、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等，把幾種不同玩法的玩具放在桌面上，把寶寶抱在桌前，每次放一種，讓他練習抓握，并教他玩法。例如：當寶寶抓住搖鈴后，就告訴他玩具的名稱?"搖鈴"，再拿住他的手把鈴搖響，學會后再教另一種玩具的玩法。另教小兒去模仿，教小兒如何敲打和搖動玩具，或如何推動玩具。

　　靠坐：5 個月時可訓練靠坐，將小兒放在有扶手的沙發上或小椅子上，讓小兒靠坐著玩，或在小兒身后放些東西讓他練習靠坐，以后慢慢減少他身后靠的東西，使他有一點支撐即可坐住或是獨坐片刻。

　　翻身打滾：6 個月時，用玩具吸引他的注意力，引他從仰臥變成側臥，俯臥，再從俯臥轉成仰臥。在玩時應注意他的安全。

　　伸手抓物：5 個月起，把有柄能搖響的玩具用松緊帶懸掛在胸前能夠得著的地方，讓他練習手和眼的協調動作。同時再放兩個核桃樣的物品在桌上，讓他伸手抓物，一手抓一個。玩具可從大到小，距離從近到遠，訓練小兒從不協調地抓起到手眼協調取到物體，并堅持拿到自已想要的東西。從5個月后，可讓寶寶練習取一些很小的物體，如小糖豆等，使小兒練習拇食指相對捏取的能力。但要注意安全，防止誤服危險物品。

　　直立跳躍：將小兒抱起讓他的腿支撐著身體保持直立的姿勢，成人在坐位上扶著小兒在自已腿上一蹄一摔地跳躍，這既是一個肌肉力量的鍛煉，又是小兒歡快情緒的體驗。

　　學撕紙：用干凈的白紙，家長先撕給他看和聽，再讓寶寶抓住紙的一邊，你抓住另一邊撕開紙，引起他的興趣，最后讓他自已學會撕紙。

　　視聽及語言集訓

　　聽音找物：可準備各種能發聲的玩具或樂器，如口琴、小鋼琴、小鼓、搖鈴等，由家長敲響著走向嬰兒以引起他的注意和興趣。然后，走到嬰兒視線以外的地方，讓嬰兒隨著聲音的方向找東西或人。要注意玩具發出的聲音不要太響，當嬰兒找到時，家長可把有聲音的玩具給他玩以提高興趣；或者給嬰兒撫摸、獎勵，起到強化作用。這樣做，對發展孩子的聽覺集中能力和聽覺辨別能力都極有好處，還可增進父子、母子感情。

　　熟悉語言符號：媽媽用親切的聲音，富有變化的語調跟寶寶講話，內容主要是寶寶當面對著的東西和事情，特別是他日常接觸的事、經常看到的物，均用語言給予強調。可以是正在玩的玩具的名稱、照片，也可以是看過的圖片，指給他看，邊看邊說。比如："我們吃奶 "、"喝水"、"這是表 "等等，訓練小兒逐漸聽熟這些名稱，或教他看和指這些東西，將詞和物聯系起來。

　　模仿發音：與孩子面對面，用愉快的口氣和表情發出"啊-啊"，"嗚-嗚"，"咯-咯"，"爸-爸"，"媽-媽 "等重復音節，引導寶寶注視你的口形，每發一個重復音節應停頓一下，給他模仿的機會。也可抱寶寶到穿衣鏡前，讓他看著你的口形和自已的口形，練習模仿發音。

　　看電視：可選擇寶寶愛看、圖像變換較慢、聲圖并茂的節目，如《七色光樂園》、《聰明屋》或《動物世界》及廣告節目等。孩子距電視機至少2米，看的時間一般不超過2分鐘—10分鐘。看電視可發展感知能力，培養注意力，防止怯生。

　　鏡子里是誰：在孩子面前放一面鏡子，當他看到鏡中自已的影像時，他會笑或凝視。此時，他還不認識自已，只把鏡中人當做另外一個小嬰兒。他會自發撫摸，拍打鏡子。因為鏡子中嬰兒自已的臉很吸引他，他的像會隨著他自已的動作動，還可指著他的五官以及頭發、小手、小腳，讓他認識。熟悉后再用他的手，指點他身體的各個部位，還可問"媽媽在哪里？"慢慢地他就會朝著媽媽看或抓鏡中的媽媽。