【導(dǎo)讀】一般家庭在周末清掃衛(wèi)生活動中，習(xí)慣于一個人打掃衛(wèi)生，一個人照顧孩子，這種安排并不是最好的，您不妨試一試讓孩子一同參加家庭勞動，您會發(fā)現(xiàn)這樣做是很快樂的，同時它還能夠提升孩子的智商和情商。

 周末清掃活動您可以參照以下的介紹進(jìn)行：雙休日的早晨，吃過早飯后，由媽媽來布置勞動任務(wù)。媽媽說：今天上午我們一家人一同打掃房間，大家說好不好。我們先看一看房間中什么地方最臟，什么地方需要打掃，什么地方需要擦一擦，哪塊的東西擺放的最亂，需要整理一下。

任務(wù)布置完后，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子去尋找，告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵，哪地方的東西放的位置不對等。尋找歸來后，爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子說出自己的發(fā)現(xiàn)，哪最臟需要掃，哪需要擦，哪塊的東西擺放的太亂。

如果孩子說桌子臟了，媽媽要問：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？孩子可以這樣答：因為桌面上有臟印兒了；柜子該擦了，因為都能劃出道道了……通過交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

允許孩子參與大人的事，孩子會很開心的。勞動任務(wù)明確后，再進(jìn)行勞動分工，如媽媽問：爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒？有什么好辦法？

討論中盡量各抒己見和相互支持，對將要遇到的困難和問題做出預(yù)測，使孩子對完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動發(fā)展的可能。

準(zhǔn)備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的盆、笤帚，提高孩子勞動的興趣，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

假如孩子對某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿足孩子的需要。如請他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動，并進(jìn)行相關(guān)方面的安全常識教育，不宜簡單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇的錯誤。

因為孩子對勞動的最初興趣往往始于使用工具。勞動開始后，每個家庭成員要認(rèn)真履行自己的承諾，打掃擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。

勞動的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語言及身體動作感染和鼓勵孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。勞動中如果孩子遇到困難，情緒急躁時，父母要以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來啦！我們幫你來啦！”使孩子獲得親情支持。

勞動結(jié)束后，和孩子一起欣賞勞動成果，別忘了表揚(yáng)孩子。“快看，寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了。”引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動成果，分享合作的快樂。“看，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得這么亮。”

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡單勞動的條件。

他們的體力逐年增強(qiáng)，身體活動自如，手的動作已較靈活，有了一些簡單的知識經(jīng)驗，再加上幼兒是好奇、好動、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會很樂意參加各種力所能及的勞動，而且能從勞動中獲得知識，找到快樂。所以說，家長不必包下全部的家務(wù)勞動，而應(yīng)該帶著孩子一同勞動，一同分享勞動的快樂。