14年前，77名日本孩子和30名中國孩子在草原探險(xiǎn)夏令營中表現(xiàn)出的差異，一度讓國人發(fā)出這樣的驚呼：我們的孩子，真的不如別人嗎？

　　2006年12月28日，中國青少年研究中心公布了“中日韓美四國高中生生活意識(shí)比較研究”的調(diào)查結(jié)果，再次引起了各方的關(guān)注。14年后，和他國相比，我們的孩子確實(shí)有了明顯的進(jìn)步，如自我滿意度高，幸福感較強(qiáng)（69.2%），僅次于美國（85.2%），超過韓、日高中生；中國高中生生活態(tài)度積極，具有較強(qiáng)的集體主義傾向……而同時(shí)，調(diào)查結(jié)果也顯示，在中國高中生中，又出現(xiàn)了一些新問題。
 
    為此，《生命時(shí)報(bào)》記者采訪了一些學(xué)生、家長及社會(huì)各界專家，聽他們發(fā)表各自看法。

　　中國孩子不愿同父母溝通

　　在四國高中生調(diào)查報(bào)告中，93.4%的日本母親常和孩子聊天，其次是韓國母親（92.4%）、美國母親（83.7%），中國母親列最后，為74.2%。從高中生本身來說，91.2%的日本高中生愿意主動(dòng)向母親傾訴，韓國為88.9%，美國為84.2%，中國高中生列最后，為72.6%。

　　某高一學(xué)生家長：其實(shí)我這人平時(shí)脾氣挺好的，可只要一回家看見兒子趴在電腦前不好好學(xué)習(xí)，氣就不打一處來。我覺得只要他學(xué)習(xí)好，其他什么事兒都好說。可他就是不爭(zhēng)氣！

　　某高三學(xué)生：我也不是不想和爸媽說話，可他們一張嘴就往學(xué)習(xí)那扯，煩死了！我這么大人了，什么道理都懂，用不著他們一個(gè)勁兒地嘮叨。

　　中國青少年研究中心副主任、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長孫云曉：其實(shí)，孩子跟父母對(duì)抗，并不是說他們完全不贊成家長的觀點(diǎn)，而是反感父母按照自己的價(jià)值觀去規(guī)劃他們的生活。這就是青春期孩子所謂的“逆反”。

　　另外，“學(xué)而優(yōu)則仕”是中國人的一種傳統(tǒng)觀念。而今，這種觀念不僅沒有淡化，反而在應(yīng)試教育的背景下被不少人深化了。“想要找個(gè)好工作，必須有個(gè)高學(xué)歷”，成了中國孩子與家長關(guān)系僵化的最重要原因。不管是在美國，還是在日本，升學(xué)壓力都沒有中國這么大。因此，家長對(duì)孩子“萬事都以學(xué)習(xí)為中心”的做法也不難理解。不過，這會(huì)變成融洽親子關(guān)系的一種障礙。

　　日本東京某學(xué)校小田老師：過去，日本人對(duì)孩子也是嚴(yán)管多于溝通，不過現(xiàn)在，很多家長不再把父母意志強(qiáng)加給孩子，而是學(xué)會(huì)了誘導(dǎo)。所以日本家庭關(guān)系顯得比較平和，很少有父母親因?yàn)楹⒆拥奈磥碇鞠蚨��?xùn)斥他們。

　　不少中國留學(xué)生也私下向我透露，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好常挨父母的訓(xùn)斥和打罵。我認(rèn)為，中國家長可以保持應(yīng)有的權(quán)威，但不能過于粗暴，并盡量和孩子平等相處，了解他們的想法。

　　韓國首爾某學(xué)校樸老師：韓國學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)壓力也很大，不過他們從小就知道自己身上的責(zé)任了，學(xué)習(xí)、負(fù)擔(dān)家庭。而且，全職母親在家相夫教子，和子女的溝通機(jī)會(huì)很多，照顧得無微不至，是孩子和家長間溝通的橋梁。

　　美國某高中物理老師托馬斯：美國孩子從能說話、表達(dá)自己意志開始，父母就不把他當(dāng)成小孩了。孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立，而且要讓他們知道他是和父母平等的“大人”。而父母要學(xué)的做的，就是鼓勵(lì)和尊重，這往往是東方人缺少的。

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾：不理解、不尊重孩子是家長和孩子關(guān)系出現(xiàn)問題的原因之一。中國家長習(xí)慣拿著架子，用一個(gè)面孔發(fā)號(hào)命令。而高中生已經(jīng)告別了崇拜父母的年齡。他們堅(jiān)持自己的主張，對(duì)父母的做法表示懷疑。這時(shí)，如果家長的態(tài)度還居高臨下，很容易激化本來就存在對(duì)抗的親子關(guān)系。

　　中國健康教育協(xié)會(huì)教育心理研究會(huì)理事溫方：設(shè)想一下，在一個(gè)緊張的家庭里，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能上去嗎？最終只能導(dǎo)致他們?cè)綄W(xué)成績(jī)?cè)讲睿�甚至由于壓力過大，把身體搞垮了。對(duì)于家長們來說也一樣，成天對(duì)著孩子生氣，對(duì)身心有極大傷害。

　　中國父母最吝嗇表揚(yáng)孩子

　　調(diào)查顯示，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，91.9%的日本母親會(huì)表現(xiàn)得特別高興，其次是美國母親（91.1%）、韓國母親（89.4%），中國母親居最后一位（76.4%）。另有53.7%的韓國父親常常表揚(yáng)自己的孩子，其次是日本父親(48.7%），中國父親和美國父親居最后（47.7%）。

    同時(shí)，僅有59.3%的中國高中生認(rèn)為自己和父親在一起很快樂；68.7%的中國高中生和母親在一起很快樂，均居四國末位。

　　某學(xué)校高二學(xué)生：我覺得自己已經(jīng)很努力了，可永遠(yuǎn)達(dá)不到父母的要求。
 
    剛上高中時(shí)，我是班里的后10名，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入前5名了。可父母連句表揚(yáng)的話都沒有，還總教訓(xùn)我：“別有點(diǎn)進(jìn)步就驕傲，離上大學(xué)還差得遠(yuǎn)呢！”聽了這樣的話，哪還有學(xué)習(xí)的勁頭啊？

　　某高三學(xué)生家長：我也知道應(yīng)該多表揚(yáng)孩子，可老話不是說嘛，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。要是一表揚(yáng)，孩子不就驕傲了嘛。

　　首都師范大學(xué)心理學(xué)系教授雷靂：表揚(yáng)少，是因?yàn)橛泻芏嗉议L抱著“我一表揚(yáng)，你就會(huì)翹尾巴”的觀念，但他們忽略了表揚(yáng)也是成績(jī)進(jìn)步的重要因素。在成長過程中，高中生特別希望自己的想法能得到認(rèn)可，一旦他們從家長那得不到，就會(huì)不信任家長，變得不愿與他們分享感受，從而讓關(guān)系變僵。

　　夏學(xué)鑾：中國家長缺少表揚(yáng)與他們含蓄、內(nèi)斂的個(gè)性有關(guān)系。

　　其實(shí)，改善親子間關(guān)系要從“說”入手。家長應(yīng)該將“很好”、“干得漂亮”、“有出息”這樣的話掛在嘴邊，時(shí)間長了，就會(huì)產(chǎn)生‘自證寓言’的效果。比如，孩子考了95分，應(yīng)該說：“很好，下次爭(zhēng)取考100分。”而不是“為什么沒考到100分？”

　　孫云曉：家長不妨問問自己：“難到除了考上好大學(xué)，就真的沒有出路嗎？”其實(shí)，父母只要把注意力從學(xué)習(xí)成績(jī)上拿走一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)這些加以表揚(yáng)，親子之間的關(guān)系自然會(huì)變得融洽。

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