5歲的西格斯患上了自閉癥，整天把自己關在屋里，一言不發，郁郁寡歡，任何風吹草動都嚇得渾身發抖。母親芭芭拉請了很多心理醫生上門治療，但收效甚微。醫生說，要帶他走出自閉，只能靠身邊的人，也就是芭芭拉的細心關懷。
 
    可自閉的西格斯與芭芭拉的溝通也少得可憐，平時只用手指的動作來表達他的意圖，從來不肯跟母親出門，態度強硬時還大哭大鬧，使得芭芭拉一籌莫展。

　　一天，芭芭拉看見西格斯正聚精會神地看著電視里的四驅車模型大賽，眼里閃著艷羨的光，便問西格斯想不想擁有一輛那樣的四驅車。西格斯點點頭，臉上出現期盼的神情，芭芭拉心里一動。

　　傍晚，芭芭拉從外面回來。興奮地告訴西格斯：“你的禮物回來啦！一輛和電視里一模一樣的四驅車呢，酷斃了！”說著，芭芭拉起西格斯的手向門外走去。可是，在踏出門外的一刻，西格司恐懼地停在了原地，再也不肯挪動雙腳。

　　芭芭拉蹲下來摸摸西格斯的頭，指著對面不遠處一張長椅，說：“看，西格斯，你的四驅車就在對面那張椅子上，正在等你去擁有它！”

　　那是一個大大的立方體紙盒，靜靜地躺在馬路對面那張灰色的金屬長椅上，長椅后面是一個小型兒童樂園，很多小朋友在那兒攀爬嬉戲，快樂地叫喊。

　　西格斯惶惑地看著芭芭拉，然后用手指了指那個紙盒，示意芭芭拉幫他取回來。芭芭拉搖搖頭，她用力握著西格斯的手，看著他的眼睛，說：“這是媽媽送給你的禮物，但需要你自己去拿回來。否則，它就會被別人拿走了，你必須搶先一步。看，馬路上沒有汽車經過，那些小朋友也在友善地朝你微笑，一切都很安全，只要走過去，那個四驅車就是你的了。”

　　西格斯使勁地搖頭，他乞求地看著芭芭拉，眼里淚光閃動。

　　芭芭拉的眼圈濕了，但還是堅定地強調：“這是媽媽送給你的禮物，你要自己去拿，如果你不去的話，禮物就送給那些小朋友了。”

　　西格斯的眼淚流出來了，他哭著跑回了房間。遠處，樂園里的小朋友已經發現了那個似乎無人認領的“禮物”，很快，他們就把它拆開來，發出興奮的尖叫。

　　那只是一個開始，從此，每當芭芭拉發現有西格斯喜歡的東西，就把它買回來，放在對面的灰色長椅上，對西格斯說：“看，你的禮物。是你最喜歡的XX哦，如果你不去拿，它就是別人的了。”

　　雖然西格斯依然不敢邁出那一步，可是，芭芭拉看到他眼里的怯懦在慢慢地減淡。

　　最后一次，芭芭拉給西格斯買了他最喜歡的霰彈機器人，依舊指著長椅說：“那是你的禮物。”霰彈機器人很大，盒子放在長椅上非常顯眼，西格斯盯著那個長盒子，眼睛里發出渴望的光芒。這時，一個路過的老人正疑惑地看了看四周，準備把手伸向那個巨大的紙盒……看到這里，西格斯終于放開了芭芭拉的手。

　　他沖過馬路，額角滲出淺淺的汗，芭芭拉緊跟著跑出去，追隨他來到了長椅邊，聽到西格斯終于笨拙地說出那句讓她喜極而泣的話：“這是我的……我的禮物。”

　　事實上，西格斯走出家門、走出自閉的這一天，距離第一份禮物已經有兩年了。這兩年間，芭芭拉買了超過兩百件禮物放在那張長椅上，而那些禮物都被不知名的人取走了。所幸的是，她終于還是讓西格斯明白，只有你親自走過去，拿在手中，它才真正屬于你。

　　家長的教育，注重的應該是孩子心智上的完善：幫他打開心扉，接受這個世界，并告訴他們如何用正當的手段去取得自己所需，這需要身體力行，需要潛移默化，更需要耐心。對于自閉的西格斯是如此，對于正常的孩子亦如是。