一些父母總認(rèn)為讓孩子早上學(xué)接受教育肯定會(huì)提高孩子的智力水平，并且對(duì)今后的發(fā)展有利。其實(shí)這種想法有些片面。

　　確實(shí)，一些孩子確實(shí)能跟上小學(xué)的進(jìn)度，很順利的完成了到大學(xué)的課程，而且出來(lái)工作時(shí)還是比同齡人年紀(jì)小。
 
    但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，一些孩子由于覺(jué)得自已比同班的孩子年紀(jì)小，便會(huì)形成一種自我驕縱的意識(shí)，即使孩子長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)有一定的發(fā)展，但是他們的德育和體質(zhì)往往不如同齡的孩子，總有些過(guò)于嬌嫩，這一點(diǎn)也許我們的父母沒(méi)有注意到。

　　事實(shí)上，過(guò)早上學(xué)不利于孩子的正常發(fā)展。有調(diào)查表明：6歲兒童按一年級(jí)教學(xué)大綱教育，一年后，神經(jīng)方面異常幾乎增加4倍。其中優(yōu)等生視覺(jué)機(jī)能不良數(shù)多3 倍；而同年齡在幼兒園和預(yù)備班的兒童上述指標(biāo)變化較小。又據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)日結(jié)束在小學(xué)一年級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的6歲兒童分化反射障礙達(dá)30%，而同齡在幼兒園和學(xué)前預(yù)備班的僅占10%。

　　此外，由于6歲的孩子在體格發(fā)育上不及7歲孩子，因此過(guò)早入學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)弊大于利，做為父母要考慮孩子的全面發(fā)展，不要為了某一方面的原因便使孩子錯(cuò)過(guò)正常發(fā)展，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公正的。