因為早產(chǎn)兒的大腦尚未發(fā)育成熟，如果早期運用神經(jīng)促通技術(shù)和感知覺方面的訓(xùn)練，可使發(fā)育遲滯的癥狀得到明顯改善，而這一時期也是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、變化的最佳時期，所以，注重在早期對早產(chǎn)兒、腦癱患兒實施早期治療、早期教育，可以使中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙的癥狀得到明顯的改善提高，部分患兒接受教育的能力甚至可以接近正常兒童。

　　早期干預(yù)是早產(chǎn)兒成長的關(guān)鍵

　　隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，我國低胎齡、極低出生體重兒成活率越來越高，但是早產(chǎn)兒相關(guān)問題，如中樞協(xié)調(diào)障礙、腦癱、智力低下、視聽損害等也成為醫(yī)學(xué)界越來越突出的課題。多年來，由于缺乏系統(tǒng)的早期特殊教育和生活經(jīng)驗的實踐，許多早產(chǎn)兒在兒童期無法適應(yīng)家庭生活或與同齡兒童正常交往；在他們進(jìn)入學(xué)齡期教育時，不能被學(xué)校接受，不能接受正常的教育，結(jié)果在原有健康不佳的心理負(fù)擔(dān)上又增添新的精神負(fù)擔(dān)。

　　因為早產(chǎn)兒的大腦尚未發(fā)育成熟，如果早期運用神經(jīng)促通技術(shù)和感知覺方面的訓(xùn)練，可使發(fā)育遲滯的癥狀得到明顯改善，而這一時期也是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、變化的最佳時期，所以，注重在早期對早產(chǎn)兒、腦癱患兒實施早期治療、早期教育，可以使中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙的癥狀得到明顯的改善提高，部分患兒接受教育的能力甚至可以接近正常兒童。

　　“早期干預(yù)”是什么？

　　早期干預(yù)是通過對早產(chǎn)兒進(jìn)行各種感官刺激、提供豐富的環(huán)境教育以提高早產(chǎn)兒的智力能力的各類訓(xùn)練。它用于發(fā)育(主要指神經(jīng)、精神發(fā)育)偏離正常或可能偏離正常的5～6歲以前的小兒。通過這種措施，可望使這些兒童的智能有所提高，或趕上正常兒童的發(fā)育或增強生活自理能力。早期干預(yù)完全有可能扭轉(zhuǎn)小兒偏離正常神經(jīng)、精神發(fā)育的發(fā)展，充分發(fā)揮小兒的潛能。

　　在認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力方面，早期干預(yù)的效果是在3歲以前。對極低體重兒進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)治療，6至12個月可以提高控制運動和協(xié)調(diào)運動能力，2歲時能提高認(rèn)知能力，4歲時可以使認(rèn)知水平完全正常，言語能力也增強。

　　在嬰兒室，直接對早產(chǎn)兒進(jìn)行促進(jìn)發(fā)育的刺激，并通過指導(dǎo)家長間接對早產(chǎn)兒進(jìn)行訓(xùn)練。從小兒生后開始到嬰幼兒期指導(dǎo)家長如何合理、有效地促進(jìn)嬰幼兒智能發(fā)育；對嬰兒直接干預(yù)和指導(dǎo)家長進(jìn)行干預(yù)相結(jié)合；能醫(yī)院、社會、家庭三結(jié)合，對早產(chǎn)兒進(jìn)行長期的干預(yù)精神發(fā)育遲滯的訓(xùn)練。

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