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語言障礙說明孩子語言發育水平明顯低于同齡兒水平。剛生下的孩子什么都不會，不會叫爸爸，也不會叫媽媽，在整個語言系統發育過程中，語言是逐漸學會，所以只能定義語言發育遲緩，并不能說明有語言功能障礙。孩子經過康復訓練，語言可能恢復到正常人水平。 另外智力測評也是孩子橫斷面的比較，只能說明孩子在這個時間段的問題，比如在一次期末考試中，考得不夠理想，但隨著孩子逐漸發育和治療，可能在下次考試或者在未來成才道路上，表現得比較好。 所以不能通過單一某次測評比較低，就認為孩子就有問題，一定要連續追蹤孩子，發現異常及時就醫。