�牐犽S著普通高等學校招生改革的深化與并軌的實施，普通高等學校專業設置，人才去向應適應市場經濟，考生選報專業與擇業、就業關系有了變化。普通高等學校招生錄取新生時，對考生體格的要求重在能否適應在校學習生活，生理功能能否學習選報專業。另外，近年來國內醫療技術的提高對一些影響普通高等學校學習的疾病矯治技術或對缺陷認識逐步提高(如先心病的矯治，色覺生理的認識，生化與免疫檢驗采用國際先進技術等等)。1998年4月教育部、衛生部對原普通高等學校招生體檢標準進行了修訂，1998年7月教育部高等教育司頒布了普通高等學校招生管理信息標準本科、專科專業代碼，依照以上兩個材料的要求教育部于2001年重新修訂《普通高等學校體格檢查標準》。

�牐�2002年普通高等學校招生體檢仍采用教學司［2001］12號文件附件《普通高等學校招生體檢標準》；考生肝功能檢驗按教學司［1999］24號文件要求辦理；招生體檢的組織、管理、錄取工作、入學復檢等有關體檢問題按教學［1998］6號文件規定的六條要求處理。

�牐�2002年招生體檢標準仍由三個部分組成，第一部分"有下列疾病或生理缺陷者不能錄取"共13條，對生理缺陷或疾病有實際要求的只有12條，考生體格具備了12條中的任何一條中的任何一種疾病或生理缺陷不能錄取高等學校，也就說體檢不合格；是考生中的極少數。第二部"有下列疾病或生理缺陷不能錄取"共20條，這一部分總的精神是體格檢查結果合格但某些專業不宜報考，可以理解為考生的身體素質或生理功能不適合某些專業的學習，簡稱為"專業受限"這是考生中的絕大多數，第三部分附錄：體檢工作操作規程，這一部分共有9條，是要求體檢的醫生遵守的工作方法，使用的器材，記錄方法要統一，用絕對值記錄考生生理功能時采用國家標準和國際標準，要求明確、肯定計量單位無誤。按教育部要求，考生體檢結果進入計算機錄取網絡，體檢表是機讀表，填寫要求很嚴格，考生填寫的部分必須認真、如實、字跡工整，修訂新體檢標準同時進一步規范了體檢表，達到體檢表全國統一格式、體檢記錄方法全國統一、體檢結論全國統一。體檢結論并要為考生提供一個填報專業的明確參考意見。體檢結論為：(1)合格；(2)專業受限；(3)不合格。

�牐牶细瘢嚎商顖罂既魏纹胀ǜ叩葘W校任何專業(軍事院校招生使用［1997］后聯字2號中國人民解放軍院校招收學員體格檢查標準。公安部所屬普通高等學校招生按公政治［2000］137號身體條件附加條件招收學員)

    專業受限：即體格檢查合格但不宜報考某一專業或部分專業(填報志愿選報專業時可參閱"索引")