一位４４歲的婦女在性咨詢時訴說起她目前性生活中的煩惱。她雖然是一位大家閨秀，名門之后，但由于十年動亂的影響未能入學深造。丈夫只是一名普通工人，人雖不錯，但兩人的素質與修養相去甚遠，她整天讀書，渴望濃郁的浪漫情調，也懂得不少性方面的知識，希望與丈夫共度美好的時光。然而丈夫則比較粗魯，大男子主義的威風十足，對妻子的種種要求置之不理，聲稱“懶得伺候”，于是什么愛撫呀，情話呀，統統一邊去，動不動還甩出一兩句臟話來。他只顧自己痛快，同房時從不顧及對方的情緒如何，總是匆匆了事，倒頭便睡。可想而知，她為此傷透了心。做為一位女性她渴望溫情體貼，做為一位妻子她又必須恪守婦道，這種心理沖突長期折磨著她。最終由于不耐寂寞和冷落，她開始不顧一切地尋覓婚外的戀情。先是和一位情人隔三差五地在辦公室里找“補差”，逐漸“像吸了鴉片一樣對那種事上了癮”，用她自己的話說， “雖然像作賊一樣擔驚受怕，但又充滿了神秘和冒險，比光明正大的還有意思，還有刺激”，以后又換了新的情人。由于辦公室里沒床，只能利用桌椅板凳的現成條件，反倒沒有夫妻生活中的沉悶、乏味和單調，她還自得其樂地變換出不少花樣，這大概也是每次令她激動不已的原因之一吧！

　　那么她又是如何突破道德約束而走上婚外戀之路的呢？原來她在兒童時期過早地受到性誘導，性開發過度，使她對性的追求要強于他人，所以容易“犯規”。她清楚地記得，當她五、六歲時，家里的一位年輕警衛員總愛把她抱在懷里，一次，這位男子一方面讓她看他那勃起的陰莖，一方面用手撫摸她的陰部，沒弄一會兒，她就感到陰道內的一陣陣收縮，同時還伴有強烈的快感。這種情形持續了好長一段時間，直至那人調離。那時的情景至今歷歷在目，可見幼年經歷的影響是多么根深蒂固，心理學稱“印記”，也就是我們過去所說的“烙印”。從那時起，她便自然而然地養成了手淫習慣，邊摩擦外陰，邊幻想，直至出現陰道高潮收縮為止。由于有這種長期的體驗，她在結婚后仍感到手淫比較有意思，因為手淫很容易達到高潮，駕輕就熟，而性交則無性高潮，除非性交前后有愛撫和專門的針對陰蒂的直接刺激，可是她那位丈夫卻偏偏不配合。她說， “習慣了高效率的直接刺激又怎能適應低水平的弱刺激呢，就像吃慣了山珍海味的人哪稀罕再去啃窩頭呢。”她認為，如果５歲時沒有人給她手淫，說不定婚后性生活會美滿些。

　　其實她的問題不在于手淫本身，而在于過早受到性誘導后她一直陷于一種性的異常興奮狀態，這對兒童的性心理健康發育顯然是很不利的，往往造成她們性心理的早熟和過熟。其實手淫本身并無消極影響，若能把手淫中的體驗和技巧運用于夫妻性生活中必能使性生活質量明顯提高，但不巧的是她與丈夫的情趣相去甚遠，無法溝通和協調，這才是鑄成她問題的癥結。她之所以一再尋覓婚外情愫便是婚內缺乏情感交流與早期性誘導的共同結果。由于從小過分專注于性的感官刺激，這就使她難于在道德與理智的控制下約束自己的行為。當然，那位警衛員無疑扮演了性罪犯的角色，正是他的猥褻和性虐待造成這位婦女的性傷害。

　　通過交談還了解到她的性行為方式的另一些特點，如她在郊區工作，有時看到男子裸體或隨地小便時，立即能進入強烈的性興奮狀態，陰道馬上出現大量分泌物并多次收縮，回家后趕緊手淫多次還覺得不過隱。她在國外看到櫥窗內擺放的性圖片時也會出現類似的性反應。這就說明單純的視覺刺激很容易使她達到性高潮，她的性高潮閾值顯然很低，這也是過早性誘導的結果。當她與情人性交時容易達到性高潮，而與丈夫在一起卻達不到高潮，這正是境迂性性高潮障礙的典型表現，這主要是人際關系中消極因素的影響。她的婚姻基礎很差，當時就很勉強，沒有什么感情，所以她壓根兒就不愛丈夫，丈夫也沒有表現出任何溫情與體貼，結果婚后也沒能培植起深厚的感情聯系，那怎能指望她在夫妻性生活中能全身心地投入呢？

　　無獨有偶，筆者咨詢的另一位男子也有類似經歷，他是上海人，在青春期剛萌動之時在擁擠不堪的亭子間里經常目睹鄰居的親吻、擁抱等性活動，他往往看得渾身不自在、心跳急劇加快，呼吸也急促起來，天長日久養成了窺視他人性活動的習慣。婚后對夫妻性生活并不大感興趣，總想尋求額外刺激，后來有了婚外戀情，在單位受到處分。沒過了幾年，他又不甘寂寞了，在到外地協助工作并園滿完成任務之際舊病復發，跑去窺視女浴室，當場被人抓獲。本來對方單位對他的工作十分滿意想表揚他，結果弄得狼狽而歸。他在咨詢時感到十分悔恨，覺得自己干出這種事確實很丟面子，希望醫生幫助他擺脫這種困境，支服這種難以控制的沖動。說他是窺淫癥，又不夠典型，可以說這是早年生活經歷造成的一種不良習慣，但尚未達到性心理障礙的程度，也是早年性誘導的后果。所以，對青少年進行性教育固然是重要的，但也要注意性誘導的危害，在性教育的方式方法上都要策略，更要嚴防發生這類性誘導事件的發生，以免影響兒童的性心理健康發育和他們今后的正常性生活。

　　有些走上邪路的女性之所以一再重犯，難以改造的原因之一也有性誘導過早和過度的問題。有些婦女在接受勞動教養期滿后獲得釋放，可是不久卻又被送了回來。當管教人員苦口婆心地再對她們進行教育時，有的人卻說：“你說的我都懂，可我離了那事就不行，而且習慣了一個晚上要有幾個男人才行，一個根本滿足不了我。你要是能治好我的這個毛病，我決不會再回來。”這里除了思想品質、道德倫理方面的問題外，性誘導過早和過度都起著重要的影響，這就從反面證實對這一問題決不能忽視。由此看來，性教育的適時、適度、適量是十分重要的。