調(diào)查顯示，約60%的家長(zhǎng)不刻意選擇符合孩子性別的衣物，80%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子進(jìn)入異性公廁。

　　中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員胡萍說，家長(zhǎng)把孩子帶入異性公廁，這在生活中十分常見，但這是對(duì)孩子人際關(guān)系界限觀念的忽略。

　　大人們可能不了解，在這樣特定的場(chǎng)所，孩子會(huì)感覺不舒服。當(dāng)然，有很多客觀原因。比如媽媽帶著兒子外出，這時(shí)安全就是第一要素了。但希望家長(zhǎng)們能做到，在孩子4歲以前，盡量減少帶孩子進(jìn)入異性廁所或更衣室。

　　4歲之后，就要盡可能地創(chuàng)造條件，避免帶孩子進(jìn)入異性公廁了。獨(dú)立性較強(qiáng)的孩子，可讓孩子自己去廁所，當(dāng)然前提是必須告訴注意事項(xiàng)，怎樣保護(hù)自己等。

　　家長(zhǎng)的觀念很重要，首先不管孩子多大，都應(yīng)把他看成一個(gè)獨(dú)立的人，在計(jì)劃任何一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候要考慮各方面問題，包括外出前想想上廁所的問題怎么解決。同時(shí)，家長(zhǎng)要注重從小培養(yǎng)孩子的自立能力。

　　父母是兒童啟蒙教育的第一位老師

　　學(xué)齡前兒童的性教育在家庭中主要取決于父母對(duì)性的態(tài)度和日常言談舉止，雙親要盡量花同樣多的時(shí)間接觸孩子，統(tǒng)一教育方式，讓孩子同時(shí)攝取雙親氣質(zhì)中的良好方面，促進(jìn)孩子性心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。

　　(一) 端正思想，讓兒童正常進(jìn)入性角色

　　性角色是指男女兩性在社會(huì)學(xué)上的差異，兒童性教育的最初任務(wù)是讓他們正常進(jìn)入性的社會(huì)角色，也就是完成“性別自認(rèn)”的過程，通常認(rèn)為5歲以前是實(shí)現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)過程的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)在為孩子取名、著裝、配備生活用品以及選擇玩具上都要有鮮明的性別差異，以免孩子從小對(duì)自己和別人造成“性朦朧”意識(shí)……

　　(二) 注意糾正兒童的不良習(xí)慣

　　如果發(fā)現(xiàn)有的兒童自覺或不自覺地觸摸自己的外生殖器，喜歡看同伴洗澡或入廁，甚至裸露自己的會(huì)陰部等，父母不要表現(xiàn)出過于強(qiáng)烈的反應(yīng)，正確的做法是以物品或活動(dòng)及時(shí)轉(zhuǎn)移兒童的注意力，或者以其他合理化的解釋自然坦率、實(shí)事求是地說服兒童，幫助其逐步糾正不良習(xí)慣……

　　(三) 科學(xué)引導(dǎo)，消除兒童對(duì)性的神秘感

　　1.科學(xué)回答孩子提出的一些性問題，當(dāng)孩子提出有關(guān)性方面的疑問時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)用孩子能夠理解和接受的語言和方式，自然坦率地予以解答和引導(dǎo)，進(jìn)行正確的性啟蒙教育，使孩子的好奇心和求知欲得到滿足……

　　自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端，父母在家庭日常生活中教孩子認(rèn)識(shí)全身器官時(shí)，要選擇良好的時(shí)機(jī)(比如洗澡、睡前、換衣服時(shí)等)，很自然地讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，不要有意識(shí)地避開性器官。要讓孩子認(rèn)識(shí)到性器官與眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳等人體其他器官一樣，分別執(zhí)行不同的生理功能，它們并不神秘……

　　學(xué)者：性別意識(shí)要早培養(yǎng)

　　在對(duì)待大孩子分浴、分廁問題上，很多父母都認(rèn)為小孩子什么也不懂，過早地談性別意識(shí)反而對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，所以他們普遍否定兒童有性心理問題。有的父母則認(rèn)為沒有必要對(duì)孩子進(jìn)行性教育，孩子長(zhǎng)大后自然而然就知道了。所以，對(duì)兒童性問題閉口不談或聽之任之的父母占了大多數(shù)。

　　其實(shí)，市婦幼保健院的兒保專家表示，從心理學(xué)的角度看，幼兒樂于被人撫摸、摟抱、親吻等，這其中有相當(dāng)成分帶有本能的性色彩。兒童的性意識(shí)在2歲開始萌芽、3歲左右性別認(rèn)識(shí)雛形形成。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，其開放度越來越大。大多數(shù)兒童和青少年的性意識(shí)逐步提前。這種意識(shí)的提前，給他們的身心健康帶來很大影響。

　　如果兒童在一種性別含混、模糊的生活環(huán)境下成長(zhǎng)，會(huì)在成人后引發(fā)性心理障礙、性扭曲等問題。孩子的性別模糊還可能發(fā)展成“異裝癖”、“同性戀”甚至性變態(tài)。一個(gè)人能夠正確識(shí)別自己的性角色，對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展都會(huì)起到很大作用。對(duì)性持錯(cuò)誤態(tài)度，會(huì)嚴(yán)重影響性格的發(fā)展和人際交往，性格孤僻，難以合群，從而影響智力的開發(fā)。

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