孩子到了十二三歲至十四五歲以后，便會逐漸出現被稱為“第二性征”的生理變化：男孩子會逐漸長出胡須、喉結、陰毛、腋毛，聲音會變得渾厚；女孩的乳房逐漸隆起，還會逐漸長出陰毛、腋毛，并且開始來月經。與此同時，性心理也迅速發育。此時，做家長、老師的，就應當注意：孩子長大了！在關心他們學習、生活的同時，必須關注他們的性心理。
　　一般來說，當孩子和異性疏遠時，就說明他（她）已有明確的性意識。“疏遠”正表現其對異性會關注，對性知識感興趣。這種“疏遠”會很快發展為“渴望”，遇到適宜的條件，就可能有模仿性“初戀”，嘗試男女單獨的交往。
　　進入青春期后，男孩、女孩都喜歡和異性單獨交往，此時，醫學上稱為“接近異性期”，也叫“愛慕期”。表現為女孩子開始愛打扮，愿意向男孩展示美，卻又含蓄而不表明。男孩特別關心女孩，總想在女孩面前顯示自己。此時的異性接近是朦朧的，非常浪漫，指向也大多不專一。但是，不能據此認為是戀愛。老師、家長、同學絕不能無端指責這種接近異性行為。否則，可能反會“暗示”相接近的兩人戀愛，或引發其他心理問題。此時的愛慕，還可表現為“崇拜”。最容易受崇拜的是歌星、球星，也有崇拜科學家、政治家的。“追星族”多從這一年齡組誕生。
　　在高一高二開始，孩子逐漸進入戀愛期。此時，對異性浪漫的期望、交往的好感逐漸凝聚，時時在腦中出現。這種由友情逐漸升華的最初的戀情，稱初戀。初戀是在兩性間自然的性吸引力的基礎上產生的，非常美好，難得一次。但在中學生時代，初戀基本是在無奈的痛苦中告終。主要原因是中學生還不懂得“愛”的社會性，特別是無法駕馭“愛”的社會性。
　　由于受傳統影響，我國的性教育是羞羞答答的，能夠接受科學、規范的性教育的青少年很少。一般十二歲的孩子，如果得不到科學、規范的性教育。受性心理的沖擊，為滿足對性知識的需求，便會積極地通過媒體尋找，在這一尋找過程，往往出現偏差。這一偏差，會對一生的性心理、性道德產生影響。
　　當前，傳播媒介對“性信息”日趨開放，電視的性行為鏡頭、書刊上性行為的描寫，特別是難以控制的網絡、光碟上性行為的介紹，成為十一二歲孩子了解性知識的主要渠道。但是以市場效益為主導的媒體，很難盡到對青少年進行系統的性教育的責任。青少年從那里不僅不能系統地學習性知識，而且很可能學到的所謂性知識是不科學的，甚至是黃色的。因此，社會、學校、家庭必須關注青少年性教育。特別是學校，要占領性教育的陣地，不要把讓孩子推到黃色網站。
　　對青少年進行性教育，必須和他們生長發育階段相一致，這樣，才能獲得科學、良好的教育效果。性教育的內容分為性生理、性心理和性道德三部分。對青少年的性教育，必須三者兼顧，不可偏廢。
　　根據我國目前的實際，對中小學生的性教育，應當納入學校素質教育計劃，作為健康教育課的重要內容，在小學高年級，適當進行性生理教育；在初中，全面進行性生理、性心理和性道德教育；在高中，要特別注意進行人類性愛真諦和我國性道德規范教育。同時，家長要做子女的朋友、知心人，在他們需要時，及時給予適度的性指導。社會有關部門，應當對引誘青少年性罪錯的人（媒體），依法給予懲治，凈化性教育環境。