自我教育（self-education）指個人主動地提出道德修養(yǎng)目標，并以實際行動努力完善或培養(yǎng)自己的人格品質(zhì)的過程。它是個人品德修養(yǎng)的自覺能動性的表現(xiàn)，是在自我評價能力發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的。學齡前兒童由于自我評價能力水平很低，還不甚理解道德品質(zhì)及其培養(yǎng)的意義，因而談不上自我教育。學齡初期兒童步入學校，開始系統(tǒng)的學習生活，逐步學會自我約束，而真正的自我教育，作為自我完善的方法是在青少年時期形成的。自我教育的環(huán)節(jié)和內(nèi)容一般包括：①主體認識到社會政治、思想、道德準則，并努力要求自己的言行符合這些準則，產(chǎn)生自我教育的動機；②了解自己的優(yōu)點和缺點，正確地進行自我評價；③制定完善和提高自己思想道德修養(yǎng)的計劃；④運用種種自我激勵的手段，如自我分析、自我鼓勵、自我命令、自我監(jiān)督等。自我教育不是個人自發(fā)的，它作為個人道德品質(zhì)和個性特征發(fā)展的內(nèi)部力量，依賴于外部教育的影響，是教育者正確地組織教育工作的結(jié)果。研究證明，社會關系、教育過程不僅是自我教育的先決條件，而且也直接反映自我教育的過程，人或接受周圍現(xiàn)實，或適應周圍現(xiàn)實，或與周圍現(xiàn)實對立。總之，它與外部世界之間的聯(lián)系，就是個人道德品質(zhì)和個性發(fā)展與社會之間有組織的聯(lián)系。在不同年齡階段，自我教育的內(nèi)容和水平不同。